Образование нации всегда играло ключевую роль в экономическом и политическом развитии нашей страны. Мировая практика доказала, что именно инвестиции в человека обеспечивают наибольшую и довольно устойчивую отдачу.

В России подходы к высшему образованию, переподготовке и повышению квалификации кадров вообще и для системы АПК в частности строились на основе запоминания определенного объема знаний, которые со временем утрачивают свою значимость. В развитых странах слушателей обучают главным образом развитием мышления, привитием навыков и умения делать конкретное дело, выгодное для предприятия в условиях острой конкуренции товаропроизводителей.

Кадровая ситуация в АПК нашей страны в настоящее время достаточно напряженная: статистика говорит о том, что хозяйства укомплектованы специалистами с высшим образованием лишь на треть, со средним - наполовину. Доля руководителей хозяйств с высшим образованием по данным 2011 года составляет 69%, главных специалистов - всего 53%. Потребность в специалистах с высшим образованием составляет около 80 тыс. человек.

Это при том, что специалистов аграрных специальностей готовят 59 вузов страны, в них обучается около 400 тысяч студентов. Работают учреждения среднего образования, в сфере повышения квалификации специалистов 65 учреждений, а каждый десятый российский выпускник с высшим образованием окончил вуз сельскохозяйственного профиля.

В отдельных регионах страны образовательные учреждения объединились в ассоциации по подготовке и переподготовке кадров для АПК. Примером может служить Пензенский «Академический Союз», в который вошли научные, учебно-опытные, опытно- производственные хозяйства, учреждения среднего общего и начального профессионального образования. Основные задачи «Академического Союза» связаны с разработкой и реализацией комплекса мер по перелому кризисной ситуации на селе, обеспечению роста эффективности сельхозпроизводства. Заметным событием стало заседание Президиума Государственного совета РФ на тему «О роли современных технологий в устойчивом развитии АПК России».

Хорошую возможность приобретения навыков практической работы в бизнесе представляют так называемые «бизнес-инкубаторы», получившие широкое распространение в западных университетах. Университет проводит отбор наиболее интересных бизнес-проектов студентов старших курсов или выпускников и на льготных условиях предоставляет им в пользование помещения и оборудование. В течение двух-трех лет молодые «команды» должны поставить свою фирму на ноги и освободить место для следующей команды, объединенной идеей развития собственного дела.

В России в рамках Федеральной адресной инвестиционной программы, предусматривающей вовлечение молодежи в предпринимательство и инфраструктуры малого предпринимательства, Министерство экономического развития и торговли РФ совместно с Федеральным агентством по образованию и науке РФ проводят отбор учебных заведений для создания сети бизнес-инкубаторов.

В эту программу включилось Министерство сельского хозяйства, организовав прием заявок на выделение бюджетных средств для финансирования аграрных бизнес-инкубаторов. На ранней стадии деятельности молодые команды предпринимателей получают от вузов поддержку путем предоставления площадей, в том числе теплиц, лабораторий, земельных участков и оказания консультативных услуг по вопросам техники и технологии сельхозпроизводства, налогообложения, бухгалтерского учета, кредитования, правовой защиты, бизнес- планирования, повышения квалификации и обучения.

Конкурентоспособность России в агропромышленном производстве в условиях активно развивающегося процесса глобализации экономики в перспективе будет определяться состоянием сельскохозяйственного образования и аграрной науки. В регионах страны сформировались учебно-научнопроизводственные кластеры.

Основная цель подобных формирований - сокращение периода от разработки идеи до ее воплощения в конечный продукт, повышение эффективности и качества образовательного процесса и научных исследований в области АПК.

В Республике Татарстан Государственный аграрный университет совместно с рядом вузов республики ведет активную работу по профессиональной переподготовке и повышению квалификации кадров для работы в различных органах инфраструктуры земельного рынка.

Долгое время руководством сельскохозяйственных предприятий занимались лица, зачастую не имеющие соответствующей квалификации, ставившие перед собой цель, как отмечает менеджер НПО «Вычислительная математика» Наталья Гешель, обогатиться за счет ранее созданной мощной материально-технической базы общественного сельскохозяйственного производства.

Современный руководитель сельхозпредприятия это высококвалифицированный и образованный человек, владеющий множеством специальностей и сочетающий в себе множество качеств. Это крестьянин, агроном, менеджер, маркетолог, бизнесмен, имеющий четкую предпринимательскую ориентацию, применяющий в своей работе современные информационные технологии - все в одном лице.

Формировать необходимые для эффективной работы предприятия качества его руководителя нужно при наличии определенных врожденных свойств. Очевидно, что на основе внутреннего темперамента человека может произрасти деловой темперамент, а твердый характер трансформироваться в волевые качества руководителя.

Деятели науки убеждены, что современные технологии позволяют удвоить ВВП. Об этом свидетельствуют результаты работы опытно-производственных и учебных хозяйств, передовых сельхозпредприятий, лучших фермеров, которые за счет внедрения современных технологий и соблюдения технологической дисциплины получают сельскохозяйственной продукции на 30-50% больше, чем их соседи.

Инвестиции в новые знания приносят самые высокие проценты. В сельском хозяйстве каждый год может быть не похож на предыдущий, важно правильно оценить состояние полей на момент уборки, возможные риски и последствия того или иного шага. Высокотехнологичные решения значительно облегчают работу сельчан, препятствуя возникновению ошибок.